Patienten bei prothetischen Behandlungen begleiten
3. Ausbildungsjahr
Zielsetzung: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Patientinnen und Patienten bei einer prothetischen Behandlung zu begleiten, zu assistieren und diese zu dokumentieren.
→ Video: Was ist Prothetik?
→ Video: Welchen Zahnersatz gibt es?
→ Video: Kronen und Brücken - Behandlungsablauf und Kronenpräparation
→ Weitere Videos unter Punkt 6 i) und 6 j)
Der Rahmenlehrplan beschreibt die in den Berfusbildendenschulen zu vermittelnden Inhalte wie folgt:
Die Schülerinnen und Schüler ermitteln ihre Aufgaben bei prothetischen Behandlungen.
Die Schülerinnen und Schüler erschließen sich die Möglichkeiten der prothetischen Versorgung (festsitzend, herausnehmbar, kombiniert). Sie verschaffen sich einen Überblick über die prothetischen Behandlungsabläufe und die zugehörigen Instrumente sowie Materialien. Dabei berücksichtigen sie die anatomischen und physiologischen sowie psychologischen Aspekte der Indikation der prothetischen Versorgung. Sie ermitteln die Abrechnungsbestimmungen zu prothetischen Behandlungen mit den jeweiligen Kostenträgern und informieren sich über die rechtlichen Regelungen sowie die zugehörigen Formulare.
Die Schülerinnen und Schüler planen den Ablauf der verschiedenen Behandlungsschritte einer prothetischen Versorgung auf Grundlage einer Therapieplanung. Sie stellen die benötigten Instrumente sowie Materialien bereit und berücksichtigen dabei die anatomischen Gegebenheiten. Sie bereiten einen Heil- und Kostenplan ausgehend von der zahnärztlichen Therapieplanung vor (Regelversorgung, gleichartige Versorgung bei festsitzendem Zahnersatz).
Die Schülerinnen und Schüler agieren vorausschauend und situationsgerecht bei der prothetischen Versorgung von Patientinnen und Patienten. Dabei assistieren sie unter Beachtung hygienischer Grundsätze. Sie unterstützen bei der prothetischen Beratung und informieren nach Anweisung die Patientinnen und Patienten über Handhabung des Zahnersatzes und demonstrieren dessen Pflege. Sie dokumentieren die Behandlungsabläufe und bereiten die Leistungsabrechnung mit den jeweiligen Kostenträgern für die unterschiedlichen prothetischen Behandlungen vor (Befundklasse 1 bis 4). Dabei nutzen sie unterschiedliche Abrechnungshilfen auch in digitaler Form. Sie stellen benötigte Formulare (Heil- und Kostenplan, Laborauftrag) unter Einhaltung gesetzlicher Regeln aus und informieren Patienten über die Genehmigungsmodalitäten der prothetischen Versorgung.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren ihre Assistenz bei prothetischen Behandlungen, auch im Hinblick auf das Zusammenwirken mit dem zahntechnischen Labor. Sie überprüfen und übertragen alle gewonnenen Ergebnisse auf andere prothetische Fallsituationen.
Die Schülerinnen und Schüler beurteilen ihre Kommunikation mit den verschiedenen Patientengruppen unter dem Aspekt der Verständlichkeit und der Beachtung individueller Besonderheiten.
Mit Bezug zu Lernfeld 11 „Patienten bei prothetischen Behandlungen begleiten und abrechnen“ wird vonseiten der Länder darauf hingewiesen, dass bei der inhaltlichen Vermittlung nur Mindestanforderungen zum Tragen kommen können. Daher wird bei der berufsschulischen Vermittlung unterschiedlicher Abrechnungshilfen und Festzuschusslisten eine Beschränkung auf die Befundklassen 1 bis 4 erfolgen.
Festsitzender Zahnersatz
Herausnehmbarer Zahnersatz
Zahnersatz auf Implantaten
Abformung
Abrechnung prothetischer Leistungen
GKV / PKV
Ausbildungsplan für die Praxis - nach Berufsbildpositionen
Laut Entsprechungsliste des bibb sind folgende Berufsbildpostionen dem Lernfeld 11 zugeordnet:
2. Patientinnen und Patienten individuell betreuen
2 c) auf die Situation und Verhaltensweisen der Patienten vor, während und nach der zahnärztlichen Behandlung bedürfnisgerecht eingehen und dabei deren Erwartungen und Wünsche sowie soziale, psychische und somatische Bedingungen berücksichtigen, insbesondere bei ängstlichen Menschen, bei Menschen mit Behinderung oder mit besonderem medizinischem Unterstützungsbedarf, bei Risikopatienten sowie bei Kindern
2 e) Patienten unter Anwendung analoger oder digitaler Kommunikationswege informieren
2 f) Patienten und begleitenden Personen die zahnärztlichen Behandlungen und Praxisabläufe verständlich erläutern und zur Kooperation motivieren
4. Hygienemaßnahmen durchführen
4 a) rechtliche Regelungen und Empfehlungen, insbesondere zum Arbeits- und Infektionsschutz sowie zum Umgang mit Gefahrstoffen, einhalten, betriebliche Standards anwenden
4 e) hygienische Bedingungen bei der Durchführung zahnärztlicher Maßnahmen situationsgerecht sicherstellen
6. Zahnärztliche diagnostische und therapeutische Maßnahmen vorbereiten, dabei assistieren und nachbereiten
6 a) Fachbegriffe der zahnmedizinischen Terminologie sowie des Abrechnungswesens anwenden
6 b) Arbeitsplatz, insbesondere für die Untersuchungen und Behandlungen, vorbereiten
6 c) bei Befundaufnahme und diagnostischen Maßnahmen mitwirken
6. Zahnärztliche diagnostische und therapeutische Maßnahmen vorbereiten, dabei assistieren und nachbereiten
6 i) bei prothetischen Behandlungsmaßnahmen assistieren, insbesondere Arzneimittel, Werkstoffe und Materialien vorbereiten und verarbeiten, Instrumente und Geräte behandlungsspezifisch handhaben, Behandlungsabläufe dokumentieren sowie die Zusammenarbeit mit zahntechnischen Laboren koordinieren
6 j) bei Abformungen assistieren und Planungs- und Situationsmodelle sowie Hilfsmittel zur Abformung und Bisslage-bestimmung herstellen
6 m) Arbeitsplatz nachbereiten und Medizinprodukte der Aufbereitung zuführen
9. Arbeitsprozesse organisieren und Qualitätsmanagement umsetzen
9 d) behandlungsorientierte und patientenspezifische Terminplanung durchführen
9 g) Daten von Patienten erfassen und verarbeiten
9 m) Arbeitsabläufe, auch digitale, bewerten und reflektieren sowie Maßnahmen zur Verbesserung vorschlagen und an deren Optimierung mitwirken
10. Zahnärztliche Leistungen abrechnen
10 d) erbrachte Leistungen prüfen und abrechnen sowie Abrechnungen weiterleiten
10 e) Heil- und Kostenpläne auf Grundlage von Therapieplänen erstellen; Mehrkosten- und Behandlungsvereinbarungen aufsetzen; Patienten über die Kostenzusammensetzung informieren10 f) Ausgangsrechnungen, auch Privatliquidationen, erstellen
10 f) Ausgangsrechnungen, auch Privatliquidationen, erstellen
10 g) Eingangsrechnungen, insbesondere zahntechnische Material- und Laborrechnungen prüfen
10 h) Zahlungsvorgänge, insbesondere Zahlungseingänge und -ausgänge, erfassen und abwickeln
⇒ Abschnitt B - Integrative Berufsbildpostionen
1. Organisation des Ausbildungsbetriebes, Berufsbildung sowie Arbeits- und Tarifrecht
1 a) den Aufbau und die grundlegenden Arbeits- und Geschäftsprozesse des Ausbildungsbetriebes erläutern
1 b) Rechte und Pflichten aus dem Ausbildungsvertrag sowie Dauer und Beendigung des Ausbildungsverhältnisses erläutern und Aufgaben der im System der dualen Berufsausbildung Beteiligten beschreiben
1 c) die Bedeutung, die Funktion und die Inhalte der Ausbildungsordnung und des betrieblichen Ausbildungsplans erläutern sowie zu deren Umsetzung beitragen
1d) die für den Ausbildungsbetrieb geltenden arbeits-, sozial-, tarif- und mitbestimmungsrechtlichen Vorschriften erläutern
1 e) Grundlagen, Aufgaben und Arbeitsweise der betriebsverfassungs- oder personalvertretungsrechtlichen Organe des Ausbildungsbetriebes erläutern
1 f) Beziehungen des Ausbildungsbetriebes und seiner Beschäftigten zu Wirtschaftsorganisationen und Gewerkschaften erläutern
1 g) Positionen der eigenen Entgeltabrechnung erläutern
1 h) wesentliche Inhalte von Arbeitsverträgen erläutern
1 i) Möglichkeiten des beruflichen Aufstiegs und der beruflichen Weiterentwicklung erläutern
2. Sicherheit und Gesundheit bei der Arbeit
2 a) Rechte und Pflichten aus den berufsbezogenen Arbeitsschutz- und Unfallverhütungsvorschriften kennen und diese Vorschriften anwenden
2 b) Gefährdungen von Sicherheit und Gesundheit am Arbeitsplatz und auf dem Arbeitsweg prüfen und beurteilen
2 c) sicheres und gesundheitsgerechtes Arbeiten erläutern
2 d) technische und organisatorische Maßnahmen zur Vermeidung von Gefährdungen sowie von psychischen und physischen Belastungen für sich und andere, auch präventiv, ergreifen
2 e) ergonomische Arbeitsweisen beachten und anwenden
2 f) Verhaltensweisen bei Unfällen beschreiben und erste Maßnahmen bei Unfällen einleiten
2 g) betriebsbezogene Vorschriften des vorbeugenden Brandschutzes anwenden, Verhaltensweisen bei Bränden beschreiben und erste Maßnahmen zur Brandbekämpfung ergreifen
3. Umweltschutz und Nachhaltigkeit
3 a) Möglichkeiten zur Vermeidung betriebsbedingter Belastungen für Umwelt und Gesellschaft im eigenen Aufgabenbereich erkennen und zu deren Weiterentwicklung beitragen
3 b) bei Arbeitsprozessen und im Hinblick auf Produkte, Waren oder Dienstleistungen Materialien und Energie unter wirtschaftlichen, umweltverträglichen und sozialen Gesichtspunkten der Nachhaltigkeit nutzen
3 c) für den Ausbildungsbetrieb geltende Regelungen des Umweltschutzes einhalten
3 d) Abfälle vermeiden sowie Stoffe und Materialien einer umweltschonenden Wiederverwertung oder Entsorgung zuführen
3 e) Vorschläge für nachhaltiges Handeln für den eigenen Arbeitsbereich entwickeln
3 f) unter Einhaltung betrieblicher Regelungen im Sinne einer ökonomischen, ökologischen und sozial nachhaltigen Entwicklung zusammenarbeiten und adressatengerecht kommunizieren
4. Digitalisierte Arbeitswelt
4 a) mit eigenen und betriebsbezogenen Daten sowie mit Daten Dritter umgehen und dabei die Vorschriften zum Datenschutz und zur Datensicherheit einhalten
4 b) Risiken bei der Nutzung von digitalen Medien und informationstechnischen Systemen einschätzen und bei deren Nutzung betriebliche Regelungen einhalten
4 c) ressourcenschonend, adressatengerecht und effizient kommunizieren sowie Kommunikationsergebnisse dokumentieren
4 d) Störungen in Kommunikationsprozessen erkennen und zu ihrer Lösung beitragen
4 e) Informationen in digitalen Netzen recherchieren und aus digitalen Netzen beschaffen sowie Informationen, auch fremde, prüfen, bewerten und auswählen
4 f) Lern- und Arbeitstechniken sowie Methoden des selbstgesteuerten Lernens anwenden, digitale Lernmedien nutzen und Erfordernisse des lebensbegleitenden Lernens erkennen und ableiten
4 g) Aufgaben zusammen mit Beteiligten, einschließlich der Beteiligten anderer Arbeits- und Geschäftsbereiche, auch unter Nutzung digitaler Medien, planen, bearbeiten und gestalten
4 h) Wertschätzung anderer unter Berücksichtigung gesellschaftlicher Vielfalt praktizieren
5. Kommunikation und Kooperation
5 a) situations- und adressatengerecht sowie zielorientiert kommunizieren
5 b) Ursachen von Konflikten und Kommunikationsstörungen erkennen und zu deren Lösung beitragen
5 c) sich in das Team integrieren, mit Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern kooperieren und ergebnisorientiert handeln
5 d) betriebliche Kommunikationsregeln beachten, Kommunikationskanäle auswählen und verwenden
5 e) Wertschätzung, Respekt und Vertrauen als Grundlage erfolgreichen Handelns sowie soziokulturelle Unterschiede berücksichtigen
5 f) eigenes Verhalten reflektieren
Wichtige Positionen zu Lernfeld 11 (FL 11)
Die aufgeführten Aufgaben und Inhalte dienen der Unterstützung und Ergänzung der praktischen Ausbildung in der Zahnarztpraxis. Sie ersetzen nicht den Berufsschulunterricht, sondern sollen dabei helfen, schulische Inhalte praxisnah aufzugreifen, zu vertiefen und im Praxisalltag anzuwenden.
⇒ Abschnitt A - Teil I - Schwerpunktmäßig bereits unterrichtet bis GAP 1
Hier: Themenbezogene Anwendung/Vertiefung
2. Patientinnen und Patienten individuell betreuen
Auf die Situation und Verhaltensweisen der Patienten vor, während und nach der zahnärztlichen Behandlung bedürfnisgerecht eingehen und dabei deren Erwartungen und Wünsche sowie soziale, psychische und somatische Bedingungen berücksichtigen, insbesondere bei ängstlichen Menschen, bei Menschen mit Behinderung oder mit besonderem medizinischem Unterstützungsbedarf, bei Risikopatienten sowie bei Kindern
In diesem Kapitel geht es darum, Patienten vor, während und nach der Behandlung situationsgerecht zu betreuen und dabei individuelle Bedürfnisse zu erkennen und zu berücksichtigen.
Entsprechung Schule:
→ Patienten empfangen und begleiten ⇒ Lernfeld 2
→ Kariestherapie ⇒ Lernfeld 4
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
→ Medizinische Notfälle begleiten ⇒ Lernfeld 7
→ parodontologische Behandlung ⇒ Lernfeld 8
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
→ Bildgebende Verfahren und Strahlenschutz ⇒ Lernfeld 12
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die Grundlagen zu Kommunikation, Verhalten und Patientengruppen werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht das Einfühlungsvermögen sowie das situationsgerechte Anpassen des eigenen Verhaltens nach Vorgaben der Praxis im Mittelpunkt.
Unsere Empfehlung: Üben Sie in verschiedenen Situationen kontinuierlich den Empfang und Begleitung von Patienten vor, während und nach der jeweilgen Behandlung. Anschließend führen Sie ein Feedbackgespräch mit dem Azubi.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 10 – Prophylaxe
zu Lernfeld 11 – Prothetik
1. Individuelle Bedürfnisse berücksichtigen
- Patienten bei langfristigen Behandlungen begleiten
- Auf Wünsche und Erwartungen eingehen
- Umgang mit Unsicherheiten und Fragen erläutern
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
Patienten unter Anwendung analoger oder digitaler Kommunikationswege informieren
In diesem Kapitel geht es darum, Patienten über verschiedene analoge und digitale Kommunikationswege sicher, verständlich und datenschutzkonform zu informieren.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Eigene Rolle im Ausbildungsbetrieb ⇒ Lernfeld 1
→ Patienten empfangen und begleiten ⇒ Lernfeld 2
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die theoretischen Grundlagen werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht das sichere und datenschutzkonforme Anwenden unterschiedlicher Kommunikationswege im Mittelpunkt.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 10 und 11 – Vertiefung: komplexe Behandlungssituationen
1. Kommunikation gezielt einsetzen
- Patienten über umfangreichere Behandlungen (z. B. Prophylaxe, Prothetik) informieren
- Kommunikationswege je nach Situation auswählen (z. B. persönliches Gespräch, schriftliche Information)
- Bedeutung klarer und verständlicher Information für den Behandlungserfolg erläutern
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
Patienten und begleitenden Personen die zahnärztlichen Behandlungen und Praxisabläufe verständlich erläutern und zur Kooperation motivieren
In diesem Kapitel geht es darum, Patienten Behandlungen und Praxisabläufe verständlich zu erklären und sie zur aktiven Mitarbeit zu motivieren.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Eigene Rolle im Ausbildungsbetrieb ⇒ Lernfeld 1
→ Patienten empfangen und begleiten ⇒ Lernfeld 2
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
→ parodontologische Behandlung ⇒ Lernfeld 8
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Dieses Thema begleitet die gesamte Ausbildung.
Üben Sie in verschiedenen Situationen kontinuierlich das Motivieren der Patienten zur Behandlung. Anschließend führen Sie ein Feedbackgespräch mit dem Azubi.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 10 / 11 - Prophylaxe und Prothetik
1. Langfristige Motivation unterstützen
- Patienten über längere Behandlungsabläufe informieren
- Nutzen der Behandlung verständlich darstellen
- Patienten zur regelmäßigen Mitarbeit (z. B. Pflege, Termine) motivieren
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
4. Hygienemaßnahmen durchführen
Rechtliche Regelungen und Empfehlungen, insbesondere zum Arbeits- und Infektionsschutz sowie zum Umgang mit Gefahrstoffen, einhalten, betriebliche Standards anwenden
In diesem Kapitel geht es darum, die rechtlichen Grundlagen des Arbeits- und Infektionsschutzes sowie den sicheren Umgang mit Gefahrstoffen zu kennen und im Praxisalltag anzuwenden.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Hygienemaßnahmen ⇒ Lernfeld 3
→ Kariestherapie ⇒ Lernfeld 4
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
→ parodontologische Behandlung ⇒ Lernfeld 8
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
→ Bildgebende Verfahren und Strahlenschutz ⇒ Lernfeld 12
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die rechtlichen Grundlagen werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht das konsequente Einhalten der Hygienestandards im Mittelpunkt.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 10 / 11 / 12 - Vertiefung: komplexe Behandlungen
1. Hygiene konsequent einhalten und übertragen
- Hygienestandards auf verschiedene Fachbereiche übertragen
- Bedeutung einheitlicher Abläufe und Standards erläutern
- Verantwortung für die Einhaltung der Hygienevorgaben darstellen
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
Hygienische Bedingungen bei der Durchführung zahnärztlicher Maßnahmen situationsgerecht sicherstellen
In diesem Kapitel geht es darum, die hygienische Bedingungen bei allen Behandlungen situationsgerecht sicherzustellen, kontinuierlich zu üben und zu reflektieren.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Hygienemaßnahmen ⇒ Lernfeld 3
→ Kariestherapie ⇒ Lernfeld 4
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
→ parodontologische Behandlung ⇒ Lernfeld 8
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
→ Bildgebende Verfahren und Strahlenschutz ⇒ Lernfeld 12
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die Grundlagen werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht das konsequente, situationsgerechte Anwenden der Hygienemaßnahmen während der gesamten Behandlung im Mittelpunkt.
Unsere Empfehlung: Üben Sie in verschiedenen Situationen kontinuierlich die Hygienemaßnahmen vor, während und nach der jeweiligen Behandlung. Anschließend führen Sie ein Feedbackgespräch mit dem Azubi.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 4 / 5 / 6 / 8 / 10 / 11 / 12 - Anwendung in allen Behandlungssituationen
1. Persönliche Schutzausrüstung anwenden
- Schutzmaßnahmen korrekt einsetzen, z. B.:
- Handschuhe
- Schutzbrille
- Mund-Nasen-Schutz
2. Persönliche Hygiene beachten
- Gründe erläutern für:
- zusammengebundene Haare
- kurze, unlackierte Fingernägel
- Ablegen von Schmuck - Regeln im Praxisalltag konsequent einhalten
3. Hygienestandards während der Behandlung anwenden
- Hygienische Maßnahmen vor, während und nach der Behandlung sicherstellen
- Maßnahmen an die jeweilige Behandlung anpassen
4. Händehygiene korrekt durchführen
- Unterschied zwischen hygienischer und chirurgischer Händedesinfektion erläutern
- Beide Verfahren korrekt anwenden
Informationslink:
→ Video: hygienische Händedesinfektion
→ Video: chirurgische Händedesinfektion
5. Hygieneverhalten reflektieren
- Eigene Arbeitsweise beobachten und bewerten
- Feedback von Zahnarzt/ZFA einholen
- Verbesserungen ableiten und umsetzen
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
6. Zahnärztliche diagnostische und therapeutische Maßnahmen vorbereiten, dabei assistieren und nachbereiten
Fachbegriffe der zahnmedizinischen Terminologie sowie des Abrechnungswesens anwenden
In diesem Kapitel geht es darum, die zahnmedizinische Fachsprache sicher anzuwenden und im Praxisalltag situationsgerecht einzusetzen.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Patienten empfangen und begleiten ⇒ Lernfeld 2
→ Kariestherapie ⇒ Lernfeld 4
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
→ parodontologische Behandlung ⇒ Lernfeld 8
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Das Thema zieht sich durch die gesamte Ausbildung durch, wobei die meisten Fachbegriffe bis zur GAP 1 beherrscht werden sollten. Die Grundlagen der Fachsprache und Anatomie werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht das kontinuierliche Anwenden, Wiederholen und sichere Nutzen der Fachbegriffe im Behandlungsalltag und in der Dokumentation im Mittelpunkt.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 4 / 5 / 6 / 8 / 10 / 11 - Fachsprache sicher im Praxisalltag anwenden
1. Zahnbezeichnungen in der Praxis anwenden
2. Bedeutung der Lagebezeichnung für Dokumentation und Abrechnung erkennen
- Zusammenhang zwischen Fachsprache und korrekter Dokumentation erläutern
- Bedeutung für die Abrechnung darstellen
3. Fachbegriffe behandlungsbezogen erweitern
- Fachvokabular aus jeweiligen Fachbereichen anwenden
4. Fachsprache aktiv einsetzen
- Begriffe im Gespräch mit dem Team korrekt verwenden
- Inhalte patientengerecht übersetzen und erklären
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
Arbeitsplatz, insbesondere für die Untersuchungen und Behandlungen, vorbereiten
In diesem Kapitel geht es darum, den Arbeitsplatz für Untersuchungen und Behandlungen kennenzulernen und im Praxisalltag sicher vorzubereiten.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Patienten empfangen und begleiten ⇒ Lernfeld 2
→ Kariestherapie ⇒ Lernfeld 4
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
→ parodontologische Behandlung ⇒ Lernfeld 8
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
→ Bildgebende Verfahren und Strahlenschutz ⇒ Lernfeld 12
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die Grundlagen werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht die behandlungsbezogene Vorbereitung des Arbeitsplatzes sowie das ergonomische Arbeiten nach Vorgaben der Praxis im Mittelpunkt.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 5 / 6 / 8 / 10 / 11 / 12 - Arbeitsplatz situationsgerecht vorbereiten
1. Arbeitsplatz behandlungsbezogen vorbereiten
- Vorbereitung der Behandlungseinheit je nach Behandlung durchführen
- Geräte sachgerecht vorbereiten
- Besonderheiten der jeweiligen Behandlungsarten berücksichtigen
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
Bei Befundaufnahme und diagnostischen Maßnahmen mitwirken
In diesem Kapitel geht es darum, bei der Befundaufnahme mitzuwirken, diagnostische Maßnahmen zu verstehen und die Abläufe im Praxisalltag sicher zu unterstützen.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Patienten empfangen und begleiten ⇒ Lernfeld 2
→ Kariestherapie ⇒ Lernfeld 4
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
→ parodontologische Behandlung ⇒ Lernfeld 8
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
→ Bildgebende Verfahren und Strahlenschutz ⇒ Lernfeld 12
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die theoretischen Grundlagen werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht das strukturierte Mitwirken bei der Befundaufnahme sowie das sichere Unterstützen diagnostischer Maßnahmen nach Vorgaben der Praxis im Mittelpunkt.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 5 / 6 / 8 / 10 / 11 / 12 - Diagnostische Maßnahmen unterstützen
1. Assistenz bei Befundaufnahme
- Befundaufnahme im Praxisalltag begleiten
- Wiederkehrende Abläufe sicher unterstützen
2. Röntgendiagnostik begleiten
- Bei der Anfertigung von Röntgenaufnahmen assistieren
- Einstellungen unter Anweisung üben, nicht auslösen!
Wichtiger Hinweis:
Auszubildende dürfen keine Röntgenaufnahmen selbst anfertigen. Dies ist nur mit entsprechender Qualifikation (Röntgenschein) erlaubt.
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
⇒ Abschnitt A - Teil II - Schwerpunkt im 3. Ausbildungsjahr
6. Zahnärztliche diagnostische und therapeutische Maßnahmen vorbereiten, dabei assistieren und nachbereiten
bei prothetischen Behandlungsmaßnahmen assistieren, insbesondere Arzneimittel, Werkstoffe und Materialien vorbereiten und verarbeiten, Instrumente und Geräte behandlungsspezifisch handhaben, Behandlungsabläufe dokumentieren sowie die Zusammenarbeit mit zahntechnischen Laboren koordinieren
In diesem Kapitel geht es darum, die verschiedenen Formen des Zahnersatzes zu verstehen und prothetische Behandlungen durch strukturierte Assistenz, sorgfältige Vorbereitung, enge Zusammenarbeit mit dem Labor und vollständige Dokumentation sicher zu begleiten.
Entsprechung Schule:
3. Schuljahr:
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die theoretischen Grundlagen der Prothetik werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht das vorbereitende und unterstützende Assistieren bei prothetischen Behandlungen, die Koordination mit dem zahntechnischen Labor sowie die strukturierte Dokumentation der Behandlungsschritte im Mittelpunkt.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 11 – Prothetische Behandlungen
1. Grundlagen der Prothetik verstehen
- Erklären, was eine prothetische Zahnbehandlung ist
- Verschiedene Zahnersatzarten nennen:
- festsitzend (z.B. Krone, Brücke)
- herausnehmbar (z.B. Prothese)
Informationslinks:
→ Video: Was ist Prothetik?
→ Video: Welchen Zahnersatz gibt es?
→ Video: Kronen und Brücken - Behandlungsablauf und Kronenpräparation
2. Festsitzender Zahnersatz: Basisterminologie lernen
- Wichtige Begriffe zu Kronen erklären (z.B. Vollkrone, Teilkrone)
- Wichtige Begriffe zu Brücken erklären (z.B. Brückenglied, Pfeilerzahn)
Informationslinks:
Kronen: Vollkronen (Vollgusskrone, Verblendkrone, Metallkeramikkrone, Mantelkrone, Stiftkrone) und Teilkronen
→ Video: Zahnkrone Ablauf - Animation
→ Video: Wie wird eigentlich eine Zahnkrone hergestellt
→ Video: Stiftkrone / Stift-Stumpfaubau
Brücken: ein- und mehrgliederig, ein- und mehrspannig, Freiendbrücke, Adhäsivbrücke
→ Tipp-Film: Wie man eine Zahnbrücke macht (SWR Mediathek)
→ Video: Behandlungsablauf: Marylandbrücke (Klebebrücke / Adhäsivbrücke)
→ Video: Behandlungsablauf: Verschraubte Brücke auf Implantaten
3. Herausnehmbarer Zahnersatz: Basisterminologie lernen
- Begriffe zu Teilprothesen erklären (z. B. Klammer, Basis)
- Begriffe zu Totalprothesen erklären
- Unterschiede kurz benennen
Informationslinks:
Teilprothesen:
a) Interimsprothese
→ Video – Zusatzwissen für Interessierte: Valplastprothese
b) Modellgussprothese
→ Video: Modellgussprothese - Animation
→ Video: Klammerprothese - Animation
c) Kombinationsarbeiten
→ Video: Kombinationszahnersatz
→ Video: Geschiebeprothese-Animation
→ Video: Teleskopprothese-Animation
Totalprothesen: → Erklärung
a) Vollprothese
b) Cover-Denture-Prothese
c) Immediatprothese
d) Interimsprothese
→ Video: Totalprothese - Herstellung Ablauf
→ Video: Coverdenture-Animation
4. Provisorien verstehen
- Funktionen eines Provisoriums erklären (z. B. Schutz, Ästhetik)
- Arten nennen:
- direktes Provisorium
- indirektes Provisorium - Herstellungsschritte in einfacher Reihenfolge beschreiben
Informationslinks:
→ Video: Zahnprovisorium: Aufgaben und Hinweise für Patienten
→ Video: Direktversorgung / Provisorische Kronen und Brücken
→ Video: Indirektversorgung / Langzeitprovisorium
5. Behandlungsablauf und Assistenz
- Ablauf einer prothetischen Behandlung in einfachen Schritten erklären
- Materialien und Instrumente vorbereiten
- Bei der Behandlung assistieren
6. Organisation und Dokumentation
- Einen einfachen Laborauftrag ausfüllen
- Termine planen und koordinieren
- Grundlagen der Abrechnung kennen
- Behandlungsschritte kurz und übersichtlich dokumentieren
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
bei Abformungen assistieren und Planungs- und Situationsmodelle sowie Hilfsmittel zur Abformung und Bisslagebestimmung herstellen
In diesem Kapitel geht es darum, die Grundlagen der Abformung zu verstehen, Materialien und Abläufe sicher zu beherrschen und unter Anleitung praktische Erfahrungen in Assistenz und Laborarbeiten zu sammeln.
Entsprechung Schule:
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die Grundlagen der Abformtechniken und Materialien werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht das Vorbereiten der Materialien, das Assistieren unter Anleitung sowie das Nachvollziehen und Üben der einzelnen Arbeitsschritte bei Abformungen und Modellherstellungen im Mittelpunkt.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 10 – Kieferorthopädische Behandlungen
zu Lernfeld 11 – Prothetische Behandlungen
1. Abformmaterialien und Löffelarten kennenlernen
- Irreversibel-elastische und reversibel-elastische Materialien unterscheiden
- Konfektionierte und individuelle Abformlöffel benennen und zuordnen
- Einsatzbereiche kurz erklären
2. Arten der Abformung verstehen und erklären
- Alginatabformung
- Korrekturabformung / Doppelmischabformung
- Digitale Abformung
- Funktionsabformung
- Abläufe in einfachen Schritten beschreiben
Informationslinks:
→ Video: Abdrucknahme für Aufbissschiene - Schritt für Schritt Workaround einer ZFA! Alginatabdruck
→ Video: Tipps und Tricks – Alginatabformungen
→ Video: Digitaler Zahnabdruck - 3D Scanner
3. Assistenz bei Abformungen unter Aufsicht
- Materialien vorbereiten und anreichen
- Behandlungsschritte aufmerksam begleiten und verinnerlichen
- Hygienerichtlinien einhalten
Wichtig: Azubis dürfen ohne Aufsicht keine Abformungen am Patienten nehmen. Dies ist nur dem zahnmedizinischen Fachpersonal mit entsprechender Qualifizierung vorbehalten.
4. Herstellung von Modellen und Hilfsmitteln üben
- Modellherstellung nachvollziehen und ggf. praktisch durchführen
- Herstellung eines individuellen Löffels und einer Bissschablone erklären
- Arbeitsschritte unter Anleitung praktisch üben
Informationslinks:
→ Video: Modellherstellung_Beispiel
→ Video: Wie wird ein individueller Löffel hergestellt?
→ Video: Wie wird eine Bissschablone hergestellt?
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
Arbeitsplatz nachbereiten und Medizinprodukte der Aufbereitung zuführen
In diesem Kapitel geht es darum, den Behandlungsraum nach jeder Behandlung fachgerecht aufzubereiten, Hygienestandards konsequent einzuhalten und Medizinprodukte sicher der Aufbereitung zuzuführen.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Hygienemaßnahmen ⇒ Lernfeld 3
→ Kariestherapie ⇒ Lernfeld 4
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
→ parodontologische Behandlung ⇒ Lernfeld 8
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die hygienischen Grundlagen werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht das konsequente und strukturierte Nachbereiten des Arbeitsplatzes, das sichere Trennen und Weiterleiten von Medizinprodukten zur Aufbereitung sowie das Einhalten aller Hygienestandards im Praxisalltag im Mittelpunkt.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 3 – Hygienemaßnahmen
zu Lernfeld 4 / 5 / 6 / 8 / 10 / 11 - Arbeitsplatz situationsgerecht nachbereiten
1. Nachbereitung des Behandlungsraumes durchführen
- Arbeitsschritte nach verschiedenen Behandlungen benennen
- Flächen, Geräte und Instrumente hygienisch aufbereiten
- Schutzmaßnahmen (z. B. Handschuhe, Desinfektion) beachten
2. Umgang mit Medizinprodukten
- Kontaminierte und nicht kontaminierte Instrumente unterscheiden
- Sicheren Transport in geschlossenen Behältern zur Aufbereitung durchführen
3. Abfall richtig entsorgen
- Müllarten unterscheiden: Hausmüll, Sondermüll, Recycling
- Abfälle fachgerecht und sicher entsorgen
Informationslink:
→ Video: Praxisabfälle richtig entsorgen - von A wie Amalgam bis Z wie Zähne
4. Hygienebesonderheiten berücksichtigen
- Unterschiede je nach Behandlungsart erkennen
- Hygienemaßnahmen entsprechend anpassen und anwenden
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
9. Arbeitsprozesse organisieren und Qualitätsmanagement umsetzen
behandlungsorientierte und patientenspezifische Terminplanung durchführen
In diesem Kapitel geht es darum, Termine patientenbezogen und behandlungsorientiert zu planen sowie Abläufe unter Berücksichtigung der jeweiligen Behandlung sicher zu organisieren.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Patienten empfangen und begleiten ⇒ Lernfeld 2
2. Schuljahr:
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
3. Schuljahr:
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die Grundlagen der Terminplanung werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht das behandlungsorientierte und patientenspezifische Planen von Terminen sowie das Abstimmen von Zeitabläufen unter Berücksichtigung betrieblicher Vorgaben im Mittelpunkt.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 11 – Prothetische Behandlungen
1. Ablauf und Terminstruktur in der Prothetik
- Den zeitlichen Ablauf einer prothetischen Behandlung (Befund, Planung, Abformung, Einprobe, Eingliederung) darstellen
- Die Rolle des zahntechnischen Labors in der Terminplanung erläutern.
Lernfeldübergreifend – verschiedene Behandlungsbereiche
1. Unterschiede in der Terminplanung erkennen
-
Besonderheiten bei folgenden Behandlungen darstellen:
- Prophylaxe
- Endodontie
- Kieferorthopädie
- Implantologie - Unterschiede im Zeitbedarf und Ablauf vergleichen
Lernfeldübergreifend – verschiedene Behandlungsbereiche
1. Recall-System anwenden
- Das Recall-System erklären
- Die Umsetzung in der eigenen Praxis beschreiben
- Die Bedeutung für Behandlungserfolg und Patientenbindung erläutern
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten
Daten von Patienten erfassen und verarbeiten
In diesem Kapitel geht es darum, Patientendaten korrekt zu erfassen, sicher zu verarbeiten und sie gezielt im jeweiligen Behandlungszusammenhang zu nutzen.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Patienten empfangen und begleiten ⇒ Lernfeld 2
→ Kariestherapie ⇒ Lernfeld 4
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
→ parodontologische Behandlung ⇒ Lernfeld 8
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die Grundlagen der Datenerfassung, Dokumentation und des Datenschutzes werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht das korrekte Erfassen, sichere Verarbeiten und behandlungsbezogene Nutzen von Patientendaten unter Beachtung der Schweigepflicht und datenschutzrechtlicher Vorgaben im Mittelpunkt.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 11 – Prothetische Behandlungen
1. Patientendaten für prothetische Versorgungen einsetzen
- Relevante Patientendaten für Planung, Durchführung und Abrechnung benennen
- Den Zusammenhang zwischen Patientendaten, Heil- und Kostenplan und Laborarbeit erläutern
Lernfeldübergreifend – Datenschutz & Abrechnung
1. Datenschutz und Datenverarbeitung sicher umsetzen
- Wichtige Vorgaben der Datenschutzverordnung und Schweigepflicht erläutern
- Das in der Praxis verwendete Abrechnungsprogramm benennen und die Anwendung beschreiben
- Die Aufnahme von Privatpatienten und Selbstzahlenden darstellen
- Aufbewahrungsfristen und deren Bedeutung erklären
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
Arbeitsabläufe, auch digitale, bewerten und reflektieren sowie Maßnahmen zur Verbesserung vorschlagen und an deren Optimierung mitwirken
In diesem Kapitel geht es darum, Arbeitsabläufe zu hinterfragen, Verbesserungspotenziale zu erkennen und aktiv an der Optimierung mitzuwirken.
Entsprechung Schule:
2. Schuljahr:
→ Praxisbedarf beschaffen und verwalten ⇒ Lernfeld 9
3. Schuljahr:
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
→ Bildgebende Verfahren und Strahlenschutz ⇒ Lernfeld 12
→ Qualitätsmanagement ⇒ Lernfeld 13
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die Grundlagen zur Reflexion und Optimierung von Arbeitsprozessen werden im Berufsschulunterricht vermittelt.
In der Praxis steht das bewusste Beobachten, Bewerten und Verbessern von Arbeitsabläufen sowie das aktive Einbringen eigener Vorschläge zur Optimierung im Team im Mittelpunkt.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 11 – Prothetische Behandlungen - Behandlungsabläufe reflektieren
1. Abläufe in der Behandlung verbessern
- Einen prothetischen Behandlungsablauf in Grundzügen darstellen
- Möglichkeiten zur besseren Organisation oder Abstimmung erläutern
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
10. Zahnärztliche Leistungen abrechnen
Die Systematik der zahnärztlichen Abrechnung muss intensiv anhand konkreter Behandlungsfälle geübt werden. Das Lerntool dient hierbei ausschließlich der ergänzenden Unterstützung und ersetzt keine vertiefte schulische Vermittlung und praktische Übung der Abrechnung.
erbrachte Leistungen prüfen und abrechnen sowie Abrechnungen weiterleiten
In diesem Kapitel geht es darum, erbrachte Leistungen mit der Dokumentation abzugleichen, korrekt einzuordnen und die Abrechnung nachvollziehbar vorzubereiten.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Patienten empfangen und begleiten ⇒ Lernfeld 2
→ Kariestherapie ⇒ Lernfeld 4
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
→ parodontologische Behandlung ⇒ Lernfeld 8
→ Praxisbedarf beschaffen und verwalten ⇒ Lernfeld 9
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
→ Bildgebende Verfahren und Strahlenschutz ⇒ Lernfeld 12
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Diese Aufgaben sollen kein schulisches Wissen ersetzen, sondern Verständnis schaffen, Sicherheit im Umgang mit Dokumentation geben und den Blick für Fehler schulen. Die eigentliche Abrechnungssystematik wird in der Berufsschule vermittelt und in den Azubi-Kursen der BZK Rheinhessen vertieft.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 10 – Prophylaxe & Kieferorthopädie
zu Lernfeld 11 – Prothetische Behandlungen
zu Lernfeld 12 – Bildgebende Verfahren und Strahlenschutz
1. Abrechnung prüfen und weiterleiten - Vertiefung & komplexere Fälle
- Unterschiedliche Wege der Abrechnung erläutern:
- gesetzlich Versicherte (KZV)
- privat Versicherte (Verrechnungsstelle) - Die Weiterleitung der Abrechnung in der eigenen Praxis nachvollziehen
- Erläutern welche Funktion eine XML-Datei hat.
Informationslink:
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
Heil- und Kostenpläne auf Grundlage von Therapieplänen erstellen; Mehrkosten- und Behandlungsvereinbarungen aufsetzen; Patienten über die Kostenzusammensetzung informieren
In diesem Kapitel geht es darum, Heil- und Kostenpläne zu verstehen und vorzubereiten sowie Patienten die entstehenden Kosten nachvollziehbar zu erklären.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Kariestherapie ⇒ Lernfeld 4
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
→ parodontologische Behandlung ⇒ Lernfeld 8
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die detaillierte Erstellung von Heil- und Kostenplänen erfolgt vorrangig in der Berufsschule. In der Praxis liegt der Fokus auf Mitwirkung, Verständnis und Nachvollziehbarkeit.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 11 – Prothetische Behandlungen
1. Heil- und Kostenpläne verstehen und anwenden
- Aufbau eines Heil- und Kostenplans beschreiben
- Bestandteile benennen:
- Befund
- Festzuschuss
- Kostenplanung
- Eigenanteil - Den Einfluss des Bonusheftes auf die Kosten erläutern
- Den Patienteneigenanteil nachvollziehen und erklären
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
Ausgangsrechnungen, auch Privatliquidationen, erstellen
In diesem Kapitel geht es darum, Ausgangsrechnungen korrekt zu erstellen und die grundlegenden Anforderungen der Abrechnung nach BEMA und GOZ zu verstehen.
Entsprechung Schule:
1. Schuljahr:
→ Patienten empfangen und begleiten ⇒ Lernfeld 2
→ Kariestherapie ⇒ Lernfeld 4
2. Schuljahr:
→ endodontische Behandlung ⇒ Lernfeld 5
→ chirurgische Behandlung ⇒ Lernfeld 6
→ parodontologische Behandlung ⇒ Lernfeld 8
→ Praxisbedarf beschaffen und verwalten ⇒ Lernfeld 9
3. Schuljahr:
→ prophylaktische und kieferorthopädische Behandlung ⇒ Lernfeld 10
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
→ Bildgebende Verfahren und Strahlenschutz ⇒ Lernfeld 12
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die detaillierte Abrechnung nach BEMA und GOZ wird in der Berufsschule vermittelt und in Azubi-Kursen der BZK Rheinhessen vertieft.
In der Praxis steht das Verständnis der Abläufe und das Mitdenken im Vordergrund.
Informationslinks:
→ Video: ZFA-Academy: Fit in GOZ Teil 1
→ Video: ZFA-Academy: Fit in Abrechnung GOZ/GOÄ Abrechnungsfall - Teil 2
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 10 – Prophylaxe & Kieferorthopädie
zu Lernfeld 11 – Prothetische Behandlungen
zu Lernfeld 12 – Bildgebende Verfahren und Strahlenschutz
1. Privatrechnungen verstehen und einordnen
- Den grundsätzlichen Aufbau einer Privatrechnung nach §10 GOZ beschreiben
- Die Bedeutung von Steigerungsfaktoren erläutern
- Erkennen, wann eine Begründung für eine Faktorsteigerung notwendig ist
- Die Bedeutung der Analogabrechnung erläutern
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
Eingangsrechnungen, insbesondere zahntechnische Material- und Laborrechnungen prüfen
In diesem Kapitel geht es darum, Eingangsrechnungen – insbesondere von zahntechnischen Laboren – zu prüfen und deren Inhalte zu verstehen.
Entsprechung Schule:
2. Schuljahr:
→ Praxisbedarf beschaffen und verwalten ⇒ Lernfeld 9
3. Schuljahr:
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
→ Qualitätsmanagement ⇒ Lernfeld 13
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die detaillierte Einordnung von BEL- und BEB-Leistungen sowie die vertiefte Rechnungsprüfung erfolgen im Berufsschulunterricht.
In der Praxis steht das Verständnis und die Nachvollziehbarkeit der Inhalte im Vordergrund.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 11 – Prothetische Behandlungen
1. Laborleistungen einordnen und prüfen
- Fremd- und Eigenlaborleistungen unterscheiden und Beispiele benennen
- Eine zahntechnische Rechnung mit dem Laborauftrag vergleichen
- Prüfen, ob die aufgeführten Leistungen nachvollziehbar sind
2. Laborrechnung prüfen
- Eine Laborrechnung gemeinsam in der Praxis durchgehen
- Inhalte erklären (Leistungen, Positionen, Kosten)
- Auffälligkeiten oder Unklarheiten benennen
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
Zahlungsvorgänge, insbesondere Zahlungseingänge und -ausgänge, erfassen und abwickeln
In diesem Kapitel geht es darum, Zahlungsvorgänge im Praxisalltag zu erfassen, korrekt zuzuordnen und zuverlässig zu kontrollieren.
Entsprechung Schule:
2. Schuljahr:
→ Praxisbedarf beschaffen und verwalten ⇒ Lernfeld 9
3. Schuljahr:
→ prothetische Behandlung ⇒ Lernfeld 11
→ Qualitätsmanagement ⇒ Lernfeld 13
Didaktischer Hinweis (für die Praxis)
Die vertiefte Bearbeitung (z. B. Buchungssysteme, genaue Abrechnungsabläufe) erfolgt im Berufsschulunterricht.
In der Praxis steht das Verständnis, die Sorgfalt und die Kontrolle im Vordergrund.
Aufgabenvorschläge für die Praxis:
zu Lernfeld 11 – Prothetische Behandlungen
1. Zahlungsvorgänge im Behandlungsablauf einordnen
- Den Zusammenhang zwischen Behandlung, Rechnung und Zahlung darstellen
- Zahlungseingänge von Patienten nachvollziehen und zuordnen
Themenbezogene Fragen unter Lernfeld 11 in der Azubi-App beantworten.
Integrative Positionen
Aufgabenvorschläge (Hinweis - Lernfeld 1 im Drop-Down-Button) finden Sie hier:
⇒ Abschnitt B - integrativ - während der gesamten Ausbildung
Integrative Berufsbildpositionen sind durchgängig während der gesamten Ausbildung zu vermitteln. Sie spiegeln sich in jedem Lernfeld in unterschiedlicher Ausprägung wider.